4月2日，美国西来大学国际交流处李春红告诉中国经济新闻联播，西来大学与北京大学国际关系学院签订了交换生合作项目，根据协议，双方将在学分互认、人员交流方面展开合作。
为了让人具体地了解西来大学，这里原文转发该校学生的就学记录。以下为原文（作者：磬娃子；原标题：西来大学三件事）
2018 年 1 月 8 日，新年伊始，西来大学春季 U-days（新生入学准备周）开启，细致的入学服务、参观，各职能部门介绍及学生权益培训，BBQ、茶话会、洛杉矶游览等精彩纷呈。作为入学已经 6 个月“老同学”，在这个时候复盘我的西来生活，再好不过，趁着记忆犹新、感触鲜活。
在西来大学的半年，我有三件事值得分享。
第一件事关于“选择”
2017 年，我决定换个跑道、出国留学，目标是成为英语使用者、完成目标专业的硕博学习，愿望是整顿的身心，给人生的下半场再搭建一到两个维度。
作为非英语专业、毕业 14 年的英语负基础学生（负基础，是比零基础还惨的状态。身为 80 后，我和大多数人一样，在饱受煎熬的英语学习中，积累了大量的负面情绪和常识性错误），我有两条路可选：
第一条是套路，即依托国内专业机构搞突击，即：专业托福班刷分→专业中介机构包装→进入能排上尽可能靠前的大学，预计耗时 1 年，这条路很成熟；第二条是少有人走的路：即直接赴美，选择一所提供优质 ESL 课程的学校（ESL 课程指为英文为非母语的学生提供的英语课程，ESL 成绩与托福雅思享同样被认可），在纯英语环境提升英语水平，之后申请进入目标专业，耗时至少 1 年半。
在罗列两种路径的优劣势和成本清单的过程中，我咨询了多个专业机构和“过来人”，推荐第一条路的超过 80%。基于对应试教育的恐惧回忆，我决定实地考察后决定。于是，2017 年 4 月，我前往西来大学拜访。
国际部主任李春红老师（以下按美国习惯称为 Jennifer）带我参观了校园。
若非此前阅读了关于美国大学教育的书籍，我一定会惊讶于学校之“小”（依山而建的校园，占地面积比不上家乡的某些私立中学；在校学生不足 400 人，抵不过国内大部分的小学。然而在美国，这样规模的学校非常之多）。教学楼、行政楼、生活区一圈走下来不到半小时，我却浑身冒汗——途径的每一间办公室、教室里，行走中的每一次擦肩里，对面都是比加州阳光还要灿烂的笑容，以及好听到让耳朵怀孕的美语。
最后，Jennifer 带我在学校山顶的小凉亭坐下，微风习习，视野极佳。身畔是泳池、绿荫、成片的果树，对面是高尔夫球场。抬眼，洛杉矶城市景色一览无余，活脱脱微软系统的桌面图片。Jennifer 抬手摘了一大串熟透的枇杷，递给我说：“学校不大，人与人之间非常亲近；学生不多，但每一个都是我们的唯一。”之后的两周，我游览了西部的七个州，从拉斯维加斯到黄石公园，那串枇杷的甜蜜多汁，Jennifer 及西来师生的美好笑容萦绕不去。我问自己，你要在加州阳光里笑，还是在托福教室里哭？
旅行结束，我回到 Jennifer 的办公室，果断填好了入学申请，踏上了少有人走的路。
第二件事，关于“连接”
“万物的根本，在于连接。”如果让我用一个词来概括在西来大学 6 个月的学习生活，“连接”这个词合适不过。
下面列三个清单来展示我所得到的连接：
第一份清单，是西来大学 ESL 的活动清单（因为没有日记的习惯，很遗憾没能记全所有，以下是印象较为深刻的）：
第一类是校外活动（12 项）：
1. 动物园游览
2. LA 棒球赛
3. 游乐园游览
4. 夜市美食汇
5. 超市寻宝比赛
6. 美式大餐体验
7. 保龄球比赛
8. 墨西哥大餐体验
9. 万圣节装备采购
10. 西来寺参观
11. 音乐会
12. 户外远足
第二类是校内活动（12 项）：
1. U-days 新生入学周
2. 中秋赏月茶会
3. 国际学生周
4. 佛教艺术节
5. 万圣节主题日
6. 感恩节主题日
7. 泳池露天
8. 各类球类竞赛
9. 各社团主题活动
10. 假面舞会
11. 圣诞晚宴
12. 学期毕业典礼
粗略统计，每周至少 1 项活动。24 项活动的收获，是“接地气”地与美国文化的连接，是动用眼耳鼻舌身意每一个感官学习到的国民特性和社会秩序，是独立于头条新闻、微信热帖、知乎问答之外的，超越已知之外的，真实的美国印象。
第二份清单，是课堂教学内关于出口到欧盟的一批禽肉，签发容的清单（仍以印象深刻的内容为例）：
ESL 共有 4 门课：
第一门是写作：
老师从段落写作入手，包括段首（概述）、中心句（位置、结构）、观点支持句（观点与事实、示例支持）、段尾（总结）。掌握以上部分后，分别学习不同词性的用法、从句及其他重要语法，引用，文章组织架构，说明文，推理文，议论文，对比文。
练习的过程为：教师讲解知识要点、范例阅读 → 学生提出构思并按逻辑顺序梳理 → 第一稿、教师批阅及学生修改 → 第二稿、教师批阅及学生修改 →第三稿（成稿）、教师按写作技巧的要点进行清单式的评分及建议（所有写作练习均按照此流程进行）。此外，教师会根据教学中生成的问题，针对性地辅导。
第二门是阅读，分为阅读技巧训练和词汇学习：
阅读技巧部分，全期围绕美国快餐业现状与问题作系列的阅读，训练广泛阅读、阅读小说及非小说、从阅读中学习词汇、联系上下文理解、泛读与浏览、推论与结构分析、写作类型与批判性阅读。词汇学习主要通过阅读关于美国历史、文化、社会现象的文章，从中学习词汇并理解文章意思。
第三门是听说课，依主题开展个人及小组演讲，训练逻辑思维、倾听与表达能力，全期主题包括：
关于个人：
自我介绍（25 个主题词）
个人展示（天赋、习惯，才能展示）
教授他人一项技能
人生愿望清单（有生之年你要做的 10 件事）
关于社会和文化：
新闻事件讨论
节日介绍（任何时期和地区）
禁忌介绍（个人及国家或地区）
社会问题（任何时期和地区）
社会服务计划
团队协作：
班级出游计划、实施与总结报告
两次正式辩论（就社会问题自选话题）
问卷调查
第四门是选修课，有写作技能、表达技能、美国文化和托福。
我选择的是托福。
从这份清单来看，教学内容广泛，技能训练扎实。目前世界上的大学按教学理念和目的来区分，可以分为通才教育（以英国教育家纽曼为代表）和专才教育（普鲁士教育家洪堡为代表）。接受专才教育 10 余年的中国学生，在 ESL 课程的帮助下，可以快速有效地完成向通才教育的频道切换。这无疑是进入专业领域学习研究的重要基础。
课堂上，老师最常讲的话是：“Out of your box”（打破你的桎梏）、“Give me more detail”（再具体一些）、“What do you think?”（你的想法是什么？）、“What is happening in the world today? ”（今天世界正在发生什么？）。如此棒喝一般的温柔一刀，刀刀催你一次次暴露自己的无知，之后不断地健全对自己、对世界的理解，捡回诚实的勇气。对我而言，这是最大的幸运：停止靠路径依赖、凭经验办事、用自以为是来包装自己的可笑可耻。
面对课程的大容量、高要求，在独立思考、团队协作、反复修改、广泛阅读的过程中，我花了大量的时间完成学业，甚至放弃了刷题和背单词。然而，6 个月后（除去公共假期和学期前后的准备、考试，实际上课时间大概 20 周），我顺利完成了 ESL 学习，开始了英文原版书阅读，能独自完成 40 分钟的英文演讲，写出行文通顺的 700-800 词汇量的文章，能独自旅行并与陌生人愉快聊天。
课程所连接的，是正统的西方教育和逃不掉的“天天用”。从语言的“学习者”变成了“使用者”，真的可以不背单词、不 K 语法书、不刷机，经最后一份清单，是六个月在学校所结交的人际关系清单：
1. 美国、孟加拉国室友；
2. 全班同学：同学 7 人，大陆同学5 人，越南同学 1人。密切而频繁地协作，让我们同窗情谊深厚；
3. 本系同学若干：由于常常举行 ESL 的集体活动，几乎认识 ESL 所有的同学并和其中不少成为朋友；
4. 外系同学：在学校的各项活动中，同学之间交流广泛。也借机结交了不少朋友，尤其是目标专业的同学；
5. 教职人员：本系全体教师，学校教务、后勤全体教职人员、目标专业部分教授；
6. 校长（共进午餐 2 次，办公室聊天 2 次）。
其实我并没有刻意交际。这份人际关系清单，也不是我所独有，几乎是西来学生的“标配”。举一个例子，本专业所有老师、学校所有后勤人员，甚至校长，都能准确叫出每个学生的名字。
第三件事，关于自由
论自由的学术环境，这里当仁不让 Top1。作为初学者，西来大学自然宽松的学习环境给学生提供了足够多的选择机会：每期开学前，学校都会举行EPT（英语水平测试），只要成绩达到，可以选择任何学习阶段；开学的前两周是“试读”，教师若发现你的水平高于所在阶段，会推荐你跳级；学校所有科系的课程全部开放旁听。
另一个不得不提到的自由，是时间自由。美国大学的假期包括寒假 1 个月，暑假 3 个月，春假 1 周，其他公共假期若干，上课时间也更为灵活，给学生足够的自主学习和研究时间。对于我这个热爱旅行的人，这一点尤为珍贵。过去的 6个月里，我利用假期和学习的空挡进行了 3 次自驾旅行，里程加起来超过一万公里，其中两次 PCH（一号公路沿线，分别 10 天 、15 天），一次 66 号公路（10 天）。
行万里路，心更博大，人更卑微：旅途连接的，是惊喜，是更友善和克制的自己。
三件事说完，满心的感恩。感恩佛光山创办了如此优质的大学，并给予我“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的成长机缘。感恩 Jennifer 给予我和每一位留学生从学前解惑到学习生活各方面的悉心帮助，体贴用心如同家人；感恩我的 ESL 教授 Shäna、Deviyani、David 和 William，他们高超的教学水平，让我切身得益于“因材施教”；感恩 ESL 系主任 Michael 和教学主管 Edward，他们专业地步步引领，对每位学生提供个性化的倾力支持；感恩学生事务部 Vanessa 院长和Eddie、Juan 两位主任，创造大量机会提升学习生活品质；感恩学生成就中心主任 Brown 博士，宗教系博士 Sumitta ，每周 2 次的一对一课外辅导，对我的学习提升至关重要；感恩技术中心 Peter，工作之外亦为中国留学同胞们提给了诸多帮助；感恩商学院 Fredrick 教授开设的太极俱乐部，教授师承名家、习武多年，太极课带领学生强健体魄的同时对中华文化的传播意义深远，在教授不间断的指导下，半年我已学会 3 套太极；感恩宗教研究学院博士生导师龙教授，在得知我的学习意愿后便悉心推荐书籍、给予我英语学习及学术成长的专业指导和建议；感恩我们的校长 Morgan 博士，单是午餐时间他身旁的座位随时向每位学生开放，便能看出校长如何用心把每位学生视为“唯一”、让这所小校园人才辈出，（比起在“排名 XX”的大学中与校长唯一的接触是毕业典礼，我们太受宠爱）等等，感恩无法一一列出名字的老师和同学。
在西来人的身上，让我最为感动的，是对星云法师人间佛教光辉思想的践行——“给人信心、给人欢喜、给人希望、给人方便”。我受益于此，也将受益终身。
“归山深浅去，须尽丘壑美。”——把这句诗作为半年学习的总结和自勉。无论在托福班还是 ESL，无论选择什么样的成长路径，带着怎样的目标，勿忘发心、尽情享受学习的乐趣——“成长是在不知不觉中实现的，目标是在蓦然回首中，一下子找到的”。
2018，祝福你和我自己，进一步远离油腻。
