“目前的素质教育市场，除了少儿编程，基本已经饱和。”一名广州少儿编程教育机构的有关负责人表示，“少儿编程在广州市场尚未普及，还有较大空间。”今年年初，少儿编程行业再次掀起融资热潮。日前多鲸资本教育研究院发布《2021少儿编程教育行业报告》，称当前少儿编程教育行业市场规模约为280亿元，复合年均增长率约为17%，预测2025年有望突破500亿元。
为分得一杯羹，如何说服家长为孩子报班成为编程教育机构的主要任务。“提高逻辑思维能力”“提高分析能力”“提高升学竞争力”“给孩子多一个选择”……然而，一名相关机构的老师坦言：“家长把编程课当作兴趣班就足够了，不要过于寄予厚望。孩子的综合素养，仍需来自家庭的言传身教和耳濡目染”。
“孩子能力的提升不能都归结为上编程课”
陈小姐在2019年就开始为读小学4年级的儿子“烧钱”上编程课、编程训练营，参加考级、比赛，一开始是孩子被编程班的机器人吸引，上体验课时非常喜欢，她就帮儿子报了班。
后来她发现，孩子上课非常投入、专注，参加比赛集训时，每天上午9时到下午6时，依然兴致勃勃，一点也不觉得累，于是把课程续了下来。
“无论是网上搜索到的宣传材料，还是机构老师的推销重点，都是孩子学习后，就能提高逻辑思维能力、分析能力、表达能力等，儿子学编程课1年多来，这些能力确实有些提升，但并不能证明是编程课的直接效果。”陈小姐说，孩子本来相对内向，但这一年多来，他在学校也获得了许多锻炼的机会，而且随着年龄的增长，各方面能力也可能会有自然的提升，不能单纯归为学编程课带来的影响。而且，对于机构对外宣传的学编程能在升学上受益，陈小姐表示并不清楚，但还是会继续给儿子报班：“难得他有喜欢的课程，只要他愿意，我还会让他一直学下去。”
“戒游戏”成编程课一大卖点
“孩子能从小学开始接触编程，以后受益匪浅。”在东山口某编程教育机构，一名销售人员向记者介绍课程时表示，现在是人工智能时代，孩子们面临更多机会和竞争，一二年级入门已经不算早了，有的孩子幼儿园已经开始接触编程，逻辑思维、分析能力可以更早开发，对于其他学科的学习也很有用。她还介绍，孩子一旦在某些竞赛中获得好名次，对于升学有很大的帮助。
当记者询问机构墙上张贴的“STEAM教育理念”，问及编程教育与STEAM的关系时，她尴尬地表示“这方面我不太了解”。当记者问及授课老师的专业能力时，该人员介绍“都毕业于计算机专业”，但几乎所有老师的介绍都未写清楚授课教师毕业的学校，工作人员也对此闪烁其词。
另一个机构的工作人员问记者“孩子玩不玩游戏”，得到肯定答复后，她告诉记者，孩子对游戏的喜爱，可以通过学习编程得到正确引导：“可以把游戏戒掉，同时还能学到对他有用的技能。”当记者询问什么孩子更适合学习编程时，她表示“只要喜欢都能学”。也有机构的老师直言：“如果孩子的学习成绩不好，可以考虑学编程，给孩子多一个选择的机会。”
“报班家长的心态比较多样。”某机构一名负责接待家长的工作人员告诉记者，有的家长认为家庭经济条件允许，让孩子多接触一个领域，对未来可能有帮助。有的认为孩子喜欢，如果愿意投入学习，可能会对性格的塑造有帮助。“培养孩子从小到大坚持学习，获得学习的成就感，这是我们劝说家长的一个重要方面。”有的家长认为身边的孩子都在学，担心孩子输在起跑线，于是也帮着孩子报编程课。还有的家长看到确实有一些孩子通过编程获奖被优秀的学校选中，希望自己的孩子也能“中奖”。
不过，少儿编程机构的收费标准并不低，甚至高于辅导机构，比如某机构的代码班，一个课程长达10个月，40节课的价格要2万多元，平均一节课500-600元。网课价格稍低，在200-300元左右，但不少家长反映孩子上网课效果较差。有的机构规模较小，单价略低，但要求家长一次性报1年的班。当记者询问一年能学到多少东西时，销售人员含糊不清回复“要视每个孩子的学习情况而定”。
少儿编程教育的产业链基本成型
周小姐(化名)在教育机构从业多年，她所在的少儿编程机构2016年在江浙地区诞生，2019年进入广州市场，目前在全国有数十家分支机构。周小姐认为，当前其他类型的素质教育基本已经饱和，而少儿编程的行业还有较大空间，尤其是广州市场还远未普及，于是进行了一段时间的学习和培训，跳槽进入少儿编程教育行业，担任班主任：“近两年行业迅猛发展，人才还没有跟上，现在进入，还有机会抢得先机。”
“我认为现在少儿编程教育的产业链基本形成了。”一名2019年前就入行的老师表示，机构的第一批学生都靠销售人员硬推，家长大多数对此没有什么兴趣，也不重视，只有个别关注全国教育发展情况、教育理念相对先进的家长比较主动积极。从2019年起，中小学加快设置信息课、信息班，推动了培训行业的崛起和考级、比赛模式的确立。他介绍称，考级包括以理论为主的选择题、判断题和实操性较强的操作题，而竞赛类是根据主题设计作品，既有民间组织的，也有官方的。其所在的机构去年已获得某互联网巨头的融资，且合作举办了一届编程比赛，获奖者可获得前往该企业实习的机会，令家长们趋之若鹜。
能获得高含金量奖项的孩子只是凤毛麟角
周小姐坦言，在接触过大量学编程的孩子后发现，能获得高含金量奖项的孩子只是凤毛麟角，除了努力，确实也要讲究天赋，但很多家长对孩子学习能力认识不清晰，就把这种期待盲目放在孩子身上，也同时给孩子施加负担。“为什么家长们都会觉得自己的孩子就会是特例呢？”她举例，曾经有一个数学成绩很好、逻辑思维能力也很强的孩子学完Python课程后，觉得很有意思，想要晋级学C++课程，但上完体验课后就放弃了，因为前者相对简单，且有趣味性，还容易出效果、获得成就感，而后者非常枯燥、困难。“如果我发现孩子没有这方面天赋，我会跟家长实话实说，不希望他们对此有过高的预期。但如果是种子型选手，我很愿意支持他们继续发展。”周小姐说。
“职业道德对于这个行业很重要，但也很容易被忽略。”一名老师告诉记者，学生的差别非常明显，有经验的老师在体验课上就能分辨出孩子是否适合学编程，他目睹过一名授课老师在办公室跟上司争辩，坚持某个孩子不适合学编程，并表示“如果非要我跟家长说孩子适合学，我不同意孩子到我班上来”，他也目睹过有的授课老师在家长面前连连保证孩子“能行”，却每天在背后抱怨、嘲笑孩子学不会……少儿编程行业良莠不齐，水太深。
在周小姐看来，编程跟音乐、美术一样，都是可以了解、认识、接触的学科：“有的孩子热爱音乐、美术，专攻这些学科，有的当作兴趣来学，有的长大后可能会从事相关行业，但是不专门学习音乐、美术的孩子，人生也不会因此受到影响，也有其他选择。编程也一样。”
至于业内提出的“少儿编程属于素质教育重要赛道”，有业内人士表示，小学的科目经过严格规划安排，已经包括了德智体美劳，而机构只专注自己销售的产品，孩子的综合素养，仍需来自家庭的言传身教和耳濡目染。（记者林琳 曹腾、张宇）
