中经联播讯（通讯员 盛昊鹰 张智慧） 近日，衡阳县第三中学生物教研组以《植物生命活动的调节》实景课为载体，带领学生走出传统教室，在校园中开展自然探究实践，让抽象的生物概念在真实环境中变得直观可感。
校园变课堂：草木之间学科学
光照、温度、重力等书本上的理论概念，在校园的一草一木中得到了生动呈现。学生们边走边观察，记录植物向阳而生、向地而长的生长姿态，探究温度变化对生长节律的影响。沉浸式的自然课堂让每位学生都成为敏锐的“植物侦探”。
这并非一次临时的活动设计，而是该校长期践行“校园即天地，草木皆课堂”教育理念的缩影。衡阳县三中坚持将校园环境转化为鲜活的教学资源，鼓励教师打破教室围墙，将课堂延伸至大自然。
系统化探索：四个方向持续深耕
在这一理念引领下，生物教研组围绕校园生物资源开发、核心素养培育、概念教学优化、实践链条构建四个方向持续发力，形成了“情境创设—探究实践—概念内化”的教学逻辑。教师们还组织学生开展植物挂牌、怡心园群落调查，编纂《衡阳县第三中学植物志》，优化课本实验设计，创新教学链条，让学生在探索中学会思考，在实践中爱上科学。
成效显著：核心素养达标率大幅提升
近年来，该校学生生物学科核心素养达标率从38%提升至78%，实验探究、生态环保、社会责任等综合能力全面提高。生物教研团队先后荣获湖南省“十三五”规划课题和衡阳市“十四五”规划课题市一等奖，申报的课案《“四步三化三维”模式：农村普通高中校园生物资源开发与学科核心素养培养的8年探索》荣获第六届湖南省基础教育教学成果奖二等奖，填补了衡阳县在该领域的空白。
未来展望：深耕实景教学之路
面向未来，衡阳县三中将继续深化实景教学、实践育人之路，让鲜活的自然课堂成为学生成长的最美底色，用特色素养教育点亮更多孩子的未来。
