中国学生何江在哈佛毕业典礼上的演讲成了近日舆论热议的话题。在哈佛大学2016年毕业典礼上，来自中国湖南的何江作为3位优秀毕业生代表之一，登上毕业典礼演讲台。他成为第一位享此殊荣的中国大陆学生。何江以《蜘蛛咬伤轶事》为题，讲述了自己中学时代被毒蜘蛛咬伤的故事，进而推及到自己在哈佛大学切身体会到的先进科技知识。
在精英荟萃的哈佛，中国大陆学生第一次登上毕业典礼演讲台，这一新闻产生了极大的轰动效应，并在轰动中被演绎成了一个教育神话——何江不仅迅速成了一个网红、媒体红人、更成了无数中国家长眼中的天才。看看这几日媒体的报道——从“首位中国大陆学生”迅速传成“首位华人”，从聚焦演讲者到聚焦他的父母，然后开始挖掘他考上哈佛的励志故事，估计然后就是挖掘他的成长历程、天才学习方法，总结从中国农村到“哈佛最优秀毕业生”需要多少步，狂热地向着教育神话的方向飞奔了。
人们习惯性地用中国教育逻辑理解“作为优秀毕业生代表登台演讲”，带着狂热的状元崇拜视角，认为“最优秀”“考得最好”“最杰出”才能作为代表登台演讲。其实这可能是一种误解，何江在接受媒体采访时谈到了自己获得演讲机会的经历：去年12月，何江在和一位教授的闲聊中偶尔提及了这个想法，对方鼓励他试一试。何江说，哈佛毕业典礼的演讲台对中国学生而言很陌生，极少有人申请，更不用说申请成功了，但他很想让大家听听来自中国的声音。竞选开始前一个月，何江确定了演讲主题，然后就是三轮竞选。何江也不知道为什么被选中。他猜测，与众不同的理科视角和相对新颖的题目打动了评委。历届哈佛毕业演讲者的选拔过程中，偏文科专业的学生更受评委青睐，今年的情况也类似，最后一轮的4名竞选者中，两人来自肯尼迪政治学院、一人来自教育学院，讲的也是自由民主、身份认同等热门题材。
由此可见，不能用中国式逻辑去理解“作为优秀毕业生代表登台演讲”，何江很值得赞赏，但赞赏的不是他学习多优秀，而是他敢于去表达，敢于去争取机会，善于向外国人讲好中国故事——这从他的演讲内容可以看出。可是，这种最应该被关心的优秀品质并没有被关注，媒体在渲染他的学霸经历，塑造他的哈佛故事，演绎“寒门出贵子”的励志鸡汤，从他父母的访谈和成长经历中挖掘一个天才的成长之路。
记得几年前，湖北来凤县一高中为考上清华的学生立塑像的新闻曾引发舆论争议，雕像下有长长的碑文，介绍其出生年份，高考时的分数，还称“他开创了来凤教育的新篇章，书写了平民教育的神话”——很多人觉得此举很夸张很滑稽，状元雕像很快在争议声中拆除，可在传统的状元崇拜下，人们心中的状元塑像是拆不掉的——需要教育神话和状元鸡汤的刺激，对内是北大清华，对外是哈佛牛津，这些字眼总能够让人们兴奋和迷狂。一跟哈佛挂上钩，立刻有了神的光环，不管实际情况是什么，便以状元崇拜的逻辑去解读。不管演讲者是怎么选出来的，不管何江的优秀表现在什么地方，不关心他的毕业论文，很多人眼睛只盯着“在哈佛登台演讲”的虚荣。
其实，在哈佛有影响的中国牛人有很多，比如发展经济学创始人张培刚教授，上世纪40年代他的博士毕业论文就获哈佛经济学专业最佳论文奖“大卫·威尔士奖”，成为第一个获此奖的中国人。还有竺可桢、赵元任、吴宓等等。但人们只接受了镶着名校的金边塑造的一个个教育神话。浓厚的功利主义气息散发在人们的意识里，与其去找寻各种成功案例的捷径，也不愿去阅读成功背后的艰辛。
