在安徽大学，提到“口袋小安”几乎无人不知。这款大学生研发的手机应用，集合了分数查询、课程表查看、图书借阅、外卖速叫等十几项常用功能，被学生奉为“校园神器”。近日，研发团队已争取到校方加盟，不久，“口袋小安”将链接“教师财务报账”“物业报修”等，为教师学生提供更便捷的服务。
这款2014年3月1日公开运营的手机应用，至今已拥有超过1.3万多名用户，安卓、苹果和电脑版本已全部上线。安大在校2万余名学生超过70%安装了这款应用，不少毕业生也下载和浏览“口袋小安”来怀念母校。
创建“口袋小安”的想法，最初来自2013年参加“挑战杯”。团队负责人陈天聪说，一开始，他们只管闷头干，对应用市场、用户体验度、可用性等概念一无所知。学校聘请的创业导师、合肥国家大学生科技园总经理张大明知道后，当即给团队泼了盆冷水：“按照这个态势继续发展下去，创意不过昙花一现，大家即使现在做得热火朝天，最终也可能是个‘烂尾工程’。”
张大明为陈天聪的团队制订了一份更贴合实际的运作方案，第一步就是市场调研。两个月内，张大明带着团队跑遍了省内外二十多所高校，联系校团委了解情况、发放问卷、查阅资料等，最终形成了《高校移动信息化发展报告》。这份调研报告悉数记录了当前国内多所高校校园专属手机应用发展现状、市场格局、存在问题以及潜在的市场需求等，而这些都成为了团队日后决策的重要依据。
让陈天聪感触最深的一点在于，八九成的高校都有定制校园移动终端应用的需求，但因为缺乏合力，导致开发商、学校、学生等诸多创新力量各自为政，缺乏沟通对话，造成了大量的资源浪费。
面上的情况和点上的问题都了然于胸，陈天聪更加坚定了自己的创业道路，同时也有了更长久的打算，“有了比较，才知道我们的核心竞争力所在”。如今，该团队已由3人发展到35人，2015年还成立了笃北信息科技有限责任公司，注资500万元。
像张大明这样的大学生创业导师，安徽大学已聘请了50余位。为了让校外创业导师聘用逐渐走向机制化和常态化，安徽大学成立了新徽商创业教育工作室，同时联合安徽大学科技园、天使投资基金、校友资源的力量，着力为有创业意愿的学生提供创业培训。
“开发学生的创业思维、锻炼学生的自我表达和展示能力，培养学生的企业家能力、企业家精神，是我们未来努力的方向。”新徽商创业教育工作室主任汪芹说。
