英语教师贺利燕——在衡阳成章实验中学教了一个学期的初中；教嵌入式应用的刘洪波——在深圳华德森公司挂职整整一年；商务英语教师谢彩虹——在东莞网商联盟挂职半年……在衡阳师范学院，很多年轻教师都能说出自己在企业或中学工作的经历。
“目的是培养‘双师双能型’教师，让教师既有理论教学能力又有实践动手能力。适应学校转型发展的需要。”该校校长皮修平日前告诉记者。据学校人事部门统计，目前全校称得上“双师双能型”的教师有234人，约占专任教师总数的三分之一。
衡阳师范学院是一所有着102年历史的老校，1999年升本后一直在探索自己的内涵发展之路。“我们的理想是建设特色鲜明的地方高水平大学，2013年教育部提出引导地方本科高校转型，我们特别高兴，积极响应，大家一致认为这是一个重大战略机遇。”该校党委书记刘沛林说，学校为此组织了大讨论，并派出4个考察组，分赴国内外16所高校学习，同时向湖南省教育厅申请成为“转型发展试点学校”，并顺利获批成为“教育部—中兴ICT产教融合创新基地”。与此同时，学校还按照转型发展的需要，用整整18个月时间，重新修改调整了全校55个本科专业人才培养方案，又联合企业建起了6个特色二级学院，办起了13个“卓越班”。
外国语学院青年教师贺利燕，教了几年的“英语教师职业技能训练”。“总感觉教来教去没什么长进。”她说，所教学生将来大多将担任初中英语老师，但自己没有一天实践经验，“纸上得来终觉浅”，为此她申请到衡阳成章实验中学挂职，学校积极鼓励，让她全脱产，工资奖金一分不少。2013年9月到次年1月，她全职承担初中一个班的教学，每周5节课还有3个早自习、2个晚自习，监考、教研活动等也都没落下。
_ueditor_page_break_tag_“收获不是一般的大。”贺利燕说，这让她对时下初中生的学习习惯、初中英语的教学现状都有了直观而深入的了解，也学到了一线初中教师实用的教学方法。再回到大学课堂，她就有了无数生动鲜活的案例，知道该如何有的放矢了。她自己的教学水平也迅速提高，2014年，她在湖南省高校教师课堂教学竞赛中获一等奖。这之后，她的5个同事又分别被派到酃湖中学和企业挂职。在全校范围内，仅仅这两年就派出了120多名老师。
与“贺利燕”们不一样的是，中兴通讯信息工程学院副院长邹树国，则是从企业被派到学校的，全职工作。“一共来了3人。”邹树国说，其中一个是招生就业经理，一个是通信讲师。“中兴学院”2015年4月23日成立，当年就招收新生166人。学院采用校企双领导制，学校副校长兼任院长，校企双方各派副院长。学校为此专门建设了6间实训室、2间多媒体教室等。教学计划也是双方共同研讨制定，其中10门核心课程由企业专家授课，“完全是准职业人的培养模式”。与此同时，通过校内报名企业遴选，计算机学院青年老师蒋劼还被选派到企业进行一年的项目研发。
“最受益的是我们学生。”地理“卓越班”学生刘娟这样评价学校的一系列改革。她说，她和她的同学们大二结束后被选拔到“卓越班”，这个班请来中学老师一起制定培养方案，侧重强化技能培养，比如“地理教学论”就改为更实用的“地理教学设计”，课时由16个增加到32个，开了很多与中学直接对接的新课程，如地理素描、板图板画等。“还在实习，这些学生就全部拿到了工资，全部有单位接收，其中两个同学还在2015年湖南省高校首届师范生技能竞赛中拿了一等奖。”地理“卓越班”班主任田亚平教授谈起自己的学生，脸上写满了自豪。
