生活中自闭症儿童会出现各种各样的行为，自闭症早期红色警示，其中最重要的一项就是缺乏目视. 目视的重要性在于帮助人们进行交流，是一种非常重要的非口语交流行为. 我们在和别人讨论问题和谈论兴趣爱好的时候都需要保持目视，因为我们通过目视可以回应和寻找对方的社交线索，也代表着对别人的尊重和关注.
试想一下，如果谈话的时候缺乏目视，对方可能认为你对他的谈话没有兴趣，这样会造成误解.更远一点来讲，如果去面谈工作，缺乏和面谈者的目视，可能会丢掉工作的机会. 所以目视的功能是非常重要的！对于自闭症儿童来讲，目视是一项非常艰难的挑战！大多数自闭症儿童缺乏目视.我们都知道，自闭症是一组性的脑神经发展障碍，影响到儿童的社交、语言沟通、想象力的发展区域，目视是社交的一个组成部分.自闭症儿童缺乏目视的成因，目前科学家们还在探索，不断的有一些新的发现，但还不确定. 干预自闭症儿童的目视，是一项重要的目标.
筑爱自闭症专项基金主任、北京筑爱国际教育创始人、自闭症教育专家陶连贵在过去18年加拿大的教学过程中得出的经验：从幼小的年龄开始，家长、老师、任何和孩子有关的人员都要非常执着的教授他们这一项技能. 从每天的早上问候到晚上入睡的晚安的现实生活中教起，每个人都要遵循这一规律，一致性、持续性是非常重要的！关于目视，陶连贵教授建议：
一、尽你的所能来和孩子或者你的学生构筑目视。使用视觉图片，语言，或者触摸来达成目的。
二、当你想让他看你的时候，移到他的视觉范围之内，然后叫他的名字，说：“ 看我 ”。
三、当你碰触他的脸或者轻轻的把他的头转向你的时候，你可能会觉得很有帮助。
四、鼓励他触摸或者用手来指事物，摸你的脸部，玩一些或者唱一些强调身体部位的认知游戏。
五、引导他的手去感觉你的脸，问他“鼻子在哪”？
六、玩游戏和教学的时候要鼓励目视，听和触摸。洗澡的时候就是最好的机会。引导他的手去触模，制造一些声音，当他碰触你的时候，尽量的表达出你的喜悦之情。碰触你的嘴巴的时候，你可能需要重复的张开或者合上，来引起他的注意。一旦他认为说，他有能力指使你的时候，他就可能再一次去尝试。
七、鼓励你的孩子或者你的学生对你有所注意，实在的讲，就是让他们学习看你的脸部。一定要蹲下，保持和他相同的高度，跪在或坐在地板上。面对面的坐，好过坐在他的侧面，在侧面的话，他可能会用眼神去瞥你。开始的时候，不要太期待有眼神的接触，但有的话要给予开心的赞许。手里拿着他有兴趣的或者他想要的东西或食物，放在你的脸边，眼睛的边上，可以这样说 “ 明明，看”。
每个自闭症儿童都是不同的个体，每个孩子的行为都不一样，只有早期诊断、正确评估、早期干预，家长积极配合，才能让自闭症儿童早日打开“心灵”。
