中国经济新闻联播8月9日海口电【记者戴冠和】杨秀英博士现任南昌航天科技集团有限公司董事长、海南科技职业大学理事长、江西新能源科技职业学院理事长、南昌理工学院常务副理事长、共青科技职业学院校务员会委员，是四所高校的举办方。她同时兼任中国民办教育创新创业联盟第一届副理事长，中国教育发展战略学会教育法治专业委员会第二届常务理事，中国社会主义文艺学会文艺教科研管理办公室常务副主任，海南现代职业教育研究院院长。她是海口市美兰区第五、六、七届人大代表，海口市十五届、十六届人大代表，海南省第六届政协委员。她曾获得全国三八红旗手、南昌市劳动模范、首届南昌市突出贡献人才奖、海南省三八红旗手等荣誉称号。
南昌航天科技集团董事长杨秀英博士
杨秀英博士2019年荣获“中国好教育2019年度中国教育领军人物”称号；2020年荣获“2019-2020华人教育领军人物”称号；长期以来，杨秀英博士全身心投入中国教育事业，而且成绩突出，在教育行业获得一致好评，成为全国民办教育的一面旗帜。
如何培养高素质高层次技术技能型人才，怎样才进入全国一流、世界一流的行列。中国经济新闻联播记者专访了杨秀英博士，杨秀英博士中等身材，留着短发，衣着朴素。她的眼光炯炯有神，隐含着坚毅和力量。她与记者娓娓而谈，介绍了她的创业历程，分享她的办学经验和体会。采访中，杨秀英博士介绍说，在上世纪90年代，她在江西某科技公司时，亲身感受到国家需要科学技术人才，于是决定创办科技学院。杨秀英博士所办的4所高校都是理工科学校，目标是培养高素质高层次技术技能型人才。学校注重应用型课程设计与教学改革创新实践，努力创建教书育人的新机制，在现代信息技术与教育教学深度融合中提升学生的实践能力和创新水平，培养学生的应用操作能力。学生参加全国、全省的技能大赛，各校每年获奖有数10项。学生毕业后受到社会的广泛欢迎，毕业后用人单位的满意度达96%以上。
她说，20多年来，先后创办的4所高校，已经培养了20多万毕业生，其中为辽宁舰、远望号、中国航天科技集团、航天员训练中心以及华为等单位和大型企业培养输送了大批科研人才和技术骨干。杨秀英博士多次受到教育部和江西省委省政府、海南省委省政府的奖励和表扬。“20多年来，为了办学花费了不少心思、付出了不少心血。但一想到20万多毕业生，感到很欣慰！”杨秀英说。
党的十八届五中全会提出“建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作”，对产教融合进行了高层设计，教育部及相关部门先后发布过职业教育校企合作的促进办法、深化产教融合的若干意见等，高度重视产教融合，要求校企协同育人。在办学过程中，杨秀英博士积极推进产教融合与协同育人。
据杨秀英博士介绍，她在投身高等教育之前，曾在企业工作多年，深知企业实践对学生教育的作用。而职业教育培养高素质高水平的技术技能型人才，是课堂上不可能完全解决的问题。在办学之初，她就坚持“校企融合，共同育人”的开放办学道路。一方面，她极力促校入企。学校支持各学院、各专业的专业课老师，承担企业的科研工作或参与企业的课题攻关。而且，规定专业课老师每学年须到企业学习或锻炼2个月，熟悉相关的生产技术技能，把自己的理论知识化为实践经验，然而用于课堂或实训室教学。通过这一举措，确保老师有足够的动手能力，真正成为“双师型”人才。同时，学生实习也依靠走进企业来完成。杨秀英博士明确规定学校每个专业都联系3—5个企业，以让学生在企业有充分的学习实习时间。另一方面，她重视引企入教。企业走进学校有多种形式，一是企业的高级工程师走进学校，参与学校相关专业的课程制订、教学安排及教学管理；二是企业的高级工程师承担相关的专业课程及实训课程，直接与学生面对面。三是企业以订单培养的方式参与学校的人才培养。如，海南科技职业大学曾与 “汉地阳光石化公司”签订“汉地阳光励志奖助学金”协议，即“订单班”，学校按照企业的需求培养学生，学生毕业后到企业就业，使之成为产教融合、校企合作的技术技能人才培养新模式。从而将人才“供给-需求”改变为“供给-需求-供给”，促进企业需求侧和教育供给侧要素的融合。同时，该企业还把“催化裂化加氢催化剂”、“基础油润滑油改性”等方面的研究课题交给学校，企业为研发工作提供科研经费。此外，学校还开展“现代学徒制”教育，按照工学交替模式，实现学校、企业双主体育人。
为改变 “重理论、轻实践”的不足，确保学生毕业后有很强的动手能力，杨秀英博士要求学校各二级学院制订教学计划时，严格执行教育部的规定，学生的实训课程不得少于50%，这样才能真正实现将工匠精神、工匠能力的培养融入专业基础教育。为确保课程计划落实到位，杨秀英博士要求各学校及各二学院的两级督导不定时检查，且各学院实训耗材有专门的计划、专门的管理，各实训室的实训课程有专门的记录。通过这样一系列的管理措施，促使学生的理论基础与专业实践相融合，努力把学生培养成为高素质的技术技能型人才。
在校企合作中，往往存在企业参与校企合作的积极性不高、浅尝辄止的现象，学校热企业不热，学校急企业不急。也还存在学校老师对下企业锻炼不积极的问题。 “一切为了学生、为了学生的一切”，对于后者，杨秀英博士采取了一系列有效措施：她身为集团董事长、学校理事长或常务副理事长，常常亲自到企业一线调研，积极与企业沟通，听取企业对学校专业建设和人才培养的建议，了解企业的用人需求，帮助解决校企合作中企业面临的困难，力求学校为企业培养更多高层次技术技能型人才，企业为学校学生实习、实训、就业、科研提供更大的合作空间。同时，学校出台相应的规章制度，对教学提出硬性要求，并适度奖惩。学校实行“一院一策”，确保校企合作、产教融合的良性运行。此外，学校还不定期举办全国性的“现代职业教育与产教融合”等专题报告会，多方面同时发力，以全面提高教育质量，达到合作育人与共赢发展的目的。
在办学过程中，杨秀英博士一开始就十分注重学校教学科研与管理团队的建设。在4所高校，高级职称老师占专任老师52.2％，学校有一批获国务院特殊津贴、省新世纪百千万人才工程专家、省赣鄱英才555工程专家、海南省高层次人才、海南省领军人才、省高校中青年学科带头人、省中青年骨干老师等人才，还聘请了欧阳自远院士、王梓坤院士指导所属高校的科研。学校创建了省级重点实验室多个，成立了各类研究院（所）20余个，建设了校级科研平台50多个。同时，各校每年都积极招聘高端人才，长期出资在国内外定向培养硕士和博士。
杨秀英博士重视教学科研，她亲自主持省级课题8项，出版专著、教材10余部，公开发表学术论文20余篇（其中以第一作者身份在《光明日报》发表论文《民办高校需要好校长》《给孩子们筑道“防火墙”》），获权专利99项，其中国家发明专利35项，实用新型专利43项。获省政府优秀成果二等奖2项，三等奖1项，省科技进步二等奖1项。在她的带领下，4所高校都形成了较好的教学科研氛围，并取得了较好的成果！
杨秀英博士注重和谐校园环境建设。坚持学生入学后的诚信教育、老师上岗前的敬业爱生教育。学校给予每一位师生充分的人文关怀，救助贫困学生，给学生提供优良的学习和生活条件，使学生能够安心向学，投入到实训实践中，有志成才。多年来，此项措施取得了很好的办学效果。
创新是引领社会发展的第一动力，是高等院校的使命和担当。杨秀英博士知道学生的创新创业教育也是学校教育教学的重中之重，她在师生中倡导创新创业，提供创新创业的服务平台，尤其是“互联网+”创新创业平台，形成在教育教学中贯穿创新创业意识和知识的新格局，为每一位师生提供创新创业机会，以实现教育教学、创新创业或就业的良性循环。4所大学都设置了创新创业教育中心或创新创业学院，安排专人组织、指导学生创新创业工作，并要求以项目引导创新与以项目引导实训相结合，把创新落到实处，以利学生未来走向社会的自主创业。
为强化学生的创新创业教育，学校实行创新创业导师制，指导学生创新创业。其中，指导学生在实训中，以项目为主导进行创新。学生创新成果，可以作为相关课程的成绩或用来申请学位论文答辩。同时，把这一制度引入学生的企业实习中，让企业的工程师、技术员等成为这一阶段的学生导师，指导学生在生产性实习活动中，建立创新意识，并在可能的情况下参与企业的技术革新，使学生的实习、学校的产教融合走向深入。
在杨秀英博士的指导下，海南科技职业大学与教育部学校规划建设发展中心正式签约开展国内首个“产教融合应用型课程改革实验”项目合作。这项工作将持续五年，以改革创新、资源共享、共同发展为目的，将完成28个职业本科专业每个专业20门左右的课程改革，逐步形成本科层次职业教育产教融合应用型课程改革范式，提高师生的创新意识和创新水平，对学生的创业产生良好的效果。
杨秀英博士对于高等教育有着较深的情怀，她倾心倾力办高等教育，在长期的高教管理中积累了丰富的办学经验。如今，南昌理工学院是全国示范性民办高校，海南科技职业大学位以“海洋强校”“医养结合”为特色，成为全国第一批职业教育改革试点校，共青科技职业学院以航海、机械、信息工程等为特色，已成为江西职业教育十佳示范学校，江西新能源科技职业学院以新能源产业技术各门类专业为特色。
杨秀英博士孜孜不倦、勤勤恳恳地努力奋斗，她希望自己所办的高校，能够进入全国一流、世界一流的行列，并把这作为她人生的奋斗目标！
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