前不久，河南某中学出了一条规定：食堂需分席，男女生不准同桌用餐，以防早恋。此事再次引起了社会对青少年早恋问题的广泛关注和讨论。有人认为此举过严，会适得其反。还有人认为当下孩子成熟越来越早，早恋在所难免，需要引导而非遏制。
近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2004人进行的一项调查显示，81.6%的受访者坦言身边青少年早恋的情况多，64.3%的受访者认为对青少年早恋应采取理性分析并引导的态度，有63.5%的受访者表示“堵”不如“疏”，正确引导是关键。
81.6%受访者坦言身边青少年早恋的情况多
现就读于北京某高校研究生二年级的张欣婷坦言，曾在校园里碰见过几次穿着中学校服的学生在谈恋爱。“感觉‘早恋’的情况比我们初高中那会儿多多了”。
调查显示，81.6%的受访者坦言身边青少年早恋的情况多，其中22.8%的受访者表示非常多。表示一般和不多的受访者分别占15.1%和3.3%。
调 查中，65.7%的受访者认为青少年身体发育越来越早是促使其早恋的原因，64.1%的受访者认为原因是青少年对两性认识朦胧好奇，41.0%的受访者则 认为是社会文化促使青少年早恋增多。其他还有：情之所至，互相喜欢（31.3%），攀比心理激发了早恋行为（30.8%），分解压力，寻找情感寄托 （27.8%）。
中国心理学会青年工作委员会委员、华东交通大学心理素质教育研究院常 务副院长舒曼表示，网络、新媒体的发展让青少年有了更多接触情感、两性知识信息的机会。独生子女的成长环境，也使他们缺乏与异性交往的经验，难以区分友情 和爱情，会将两性间的交往异化为一种恋情。“此外，家庭教育的影响也比较大，现代女性家庭地位普遍较高，按照文化心理学的一种法则，孩子更趋向模仿母亲， 使男孩性格偏内向，女孩则更主动，导致恋情更易发生。而且，孩子们身体发育更早了，他们对恋情需求也早了。”他说。
49.0%受访者担心青少年心智不成熟易引发其他问题
某 科技公司技术总监许晓风（化名）是两个女孩的妈妈，她坦言会支持孩子早恋。“恋爱是门技术活，同样需要学习和练习，青少年时期情窦初开，正是学习恋爱的好 时候。一些家长(微博)和老师认为恋爱会影响学习，我认为那是舍本逐末。学习是为了幸福的生活，而一个不会恋爱的人怎么能幸福？”
调查显示，49.0%的受访者担心青少年心智不成熟易引发其他问题，42.3%的受访者认为应看到早恋积极的一面。其他观点还有：是少年时的美好，应加以保护（40.5%），青春期正常需求，不必大惊小怪（38.5%），使青少年本末倒置，弊大于利（20.6%）。
许晓风认为，早恋最大的问题是性的问题，“我觉得应该通过性教育来避免，而不是通过禁止早恋来避免性问题。像现在的许多父母要求孩子大学毕业前都不能恋爱，但工作了最好马上就结婚，明显不合理嘛”。
舒曼表示，早恋就像小孩子学习走路，可能会摔跤，但不是坏现象。“说明孩子有好的品质去吸引异性，同时也懂得欣赏和喜欢一个人，是孩子心智慢慢成熟的体现。心理健康的父母应该高兴看到这种现象，而不是如临大敌、焦虑。”
同时，他提到，早恋本身并不让人害怕，而是早恋可能带来的一些恶性结果让人害怕。“很多父母恐惧是担心孩子的安全问题、学习问题。不同的处理方式会产生完全 不一样的结果。如果孩子有正确感情观念，想要爱更长久，她（他）自己首先就会想要变成一个更自立、更有价值观的让人喜欢的人。这种爱显然会促进学习，促进 成长。早恋是‘危机’，是威胁也是成长的机会”。
对于大众普遍认为的“早恋影响学习”这一观点，有71.2%的受访者表示认同。
面对早恋，“堵”不如“疏”，正确引导是关键
面对早恋，应如何对待？64.3%的受访者会理性分析并加以引导；39.6%的受访者认为不影响学习就行；34.0%的受访者会顺其自然；还有19.0%的受访者不越雷池一步，8.4%的受访者会坚决遏制。
许晓风表示，若自己孩子恋爱了，她会跟她们聊聊，对方是个什么样的人、是不是真的爱对方、是否满意这段关系等。“我也可能会跟孩子说说我在那个年纪时的恋爱故事。当然，我一定会正式地跟她们谈到‘性’，做一些约定。让她们尽量少体验恋爱的痛苦”。
舒曼认为，观念健康的父母会把早恋当成是引导孩子懂得爱、体会爱的一个契机。“首先不是给孩子贴‘早恋’标签，而是通过深度交流，教孩子把美好的品质变为他 们成长的动力。其次，营造宽松的家庭氛围，共同探讨爱是什么，如何获得更加成熟、幸福的爱，而不是惩罚、责备，甚至偷看孩子日记、空间留言，这些不尊重的 表现可能会使他们走向极端”。
舒曼表示，孩子理想的成长方式，就是一步步成为自己。家长还应该通过旅行、扩大社交和兴趣等来带领孩子走向更广阔的空间，转移注意力，认识更美好的世界。
在青少年的感情问题上，63.5%的受访者认为“堵”不如“疏”，正确引导是关键；53.7%的受访者认为情绪上的沟通共鸣胜过盲目打压。其他依次为：注重 感性与理智的平衡（44.7%），加强对孩子的两性教育（41.0%），不应灌输孩子“早恋是错误”的观念（37.8%）。
舒曼认为，教育管理部门应遵循孩子身心发展的规律，“用‘堵’的方式不如用‘疏’。谈恋爱是生理和心理的需要，就像我们没办法阻止一个人去喝水、吃饭。校方 应开设必修的两性交往相关课程，同时通过开展各种文体活动，营造一个良好、宽松的校园异性交往氛围。由此进行正确的教育和引导。”他还表示，社会应加强监督，取缔非法小旅店、黑网吧等孩子不良交往的温床。
